Maoyong (Mo) 老師在族語課上，給學生 (學1, 學2) 考試：
及物動詞有兩個名詞補語：主事者＝屬格、受事者＝主格（自由式）。
不及物動詞可帶三個名詞補語：主事者屬格，其他依語意用斜格／處格。
否定祈使（不及物）：否定詞 jia 之後多用語根或「原形語幹」（pi-/pa- 等，直述句中常變 m-）。
及物祈使：詞綴變化—i- → -an、-en/-an → -i。
若祈使（不及物）帶使動 pa-，主事者用主格；另一個有定名詞亦用主格。
用於名詞組內連結修飾語（指示詞除外），或連動結構。
ya 可為助動詞（進行／剛完成）或指示詞「這」。
口語常省略主格 o；還原後：
角色扮演：一人擔任老師，其他擔任學生；就未學過的詞彙請老師板書，學生辨識字形，老師更正。
任何命令前若未說「koan ko am（我說）」則指令無效；做錯者受罰。
叫停：
ciana, lisna kamo rana. 好了，你們坐下吧! ciana, lisna rana”, 好了，坐下吧。 “ciana, piwalam (kamo) rana. 好了,(你們)休息吧。處罰：
mianoanohod ka. 你唱歌。 inaraen mo o ino a manzogazoga. 你學狗叫。 mangononong ka so mapamiying. 你講笑話。二人一組，彼此向對方借文具或其他物品；有人爽快答應，有人婉拒並給理由。
閱讀文本（第四冊第二課），理解情節。
以書面詢問老師，更正期中考題的錯誤
假設自己是 si Paloy：寫自我介紹並介紹家人
例一、
kokay kamo, si Paloy ko.
大家好，我是 Paloy。
beken a ngongyod a tao ko, ko somasomagpian so kamoimoingan.
我不是真實的人，我長得很白痴。
yaken rana am, ko ji áteneng a omhakaw, ko ikákey o viniay a ka no among.
我呢，不會耕田，我喜歡吃豬肉和魚。
例二、
kokay kamo, si Paloy ko, ya raroa o anak ko, sia mian do vahay namen.
大家好，我是 si Paloy。我有兩個孩子，他們都待在家裡。
ko ikakey o viniay, ko ipanci o mankakteh ko a mangna no rarako a viniay, ta mi ko kanen.
我喜歡吃豬肉；我叫姪子們用大塊的豬肉去釣魚，因為我要去吃。
ko tomezgek do wawa a koman so viniay am, ya to nagit o lima ko, da kalolo jiaken, namen kapangyid rana do kacian.
我潛入海裡去吃餌（豬肉）的時候，不幸被魚鉤鉤到了手指頭；他們就把我拉了上去，然後我們就回港岸去了。
回到故事文本 si Paloy 的故事，分析達悟語的動詞詞綴有哪些? 標出所有動詞詞綴（如 -om-, mi-, ma-, ni-, i-, -an, -en, pa-, ka-…），並舉出搭配名詞／代名詞的格位（主格、屬格、斜格、處格）各 3 例。