第2冊 第2課 mikangin 颱風來了
颱風來了，Masaray (Ma) 和 Sompo (So) 早上起來聽蘭嶼電台報告颱風動態，問母親 (In) 有沒有備用電燈：
🔊
播音員:
kókay kamo manga keypong, inio rana am, mi nio pa aralaen o tatala nio a pasdepen do kamaligan, ta ya kmi maráhet o langolangoy no kakawan am, manginanawa o tatalo nio a iziod no wawa; kapakapia nio so vahay nio a amamaoten, ta isalaw na no pagpag an, azimanen nio o wawa no mangay kamo do keysakan ta manginanawa kamo an, o ri rana o ya ko ipanci manga keypong, kókay kamo.
各位鄉親大家好，我在此敬告鄉親們，氣候好像不樂觀（有颱風），請大家把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走；另外要加固你們的房子，免得遭強風吹走；去海邊時要注意海浪，以免發生危險，以上報告完畢。
各位鄉親大家好，我在此敬告鄉親們，氣候好像不樂觀（有颱風），請大家把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走；另外要加固你們的房子，免得遭強風吹走；去海邊時要注意海浪，以免發生危險，以上報告完畢。
🔊
Ma:
wo, rako a wawa a na pasibsiblaken do igang, ya makárang a ya apía citaen.
噢，大浪打到巨岩上，又高又好看。
噢，大浪打到巨岩上，又高又好看。
🔊
So:
ina, ya mian so taro aka no dingki?
媽媽，有沒有蠟燭和手電筒？
媽媽，有沒有蠟燭和手電筒？
🔊
In:
kongoen mo?
你要做什麼？
你要做什麼？
🔊
So:
yavat si toda hesep o apoy simahep.
預備晚上萬一停（熄）電的時候用。
預備晚上萬一停（熄）電的時候用。
🔊
In:
ya ji abo, mi ka pa manazang an.
沒有呢，你去買一下好不好。
沒有呢，你去買一下好不好。
🔊
播音員:
o ya ko ipanci manga keypong am, na niasap no wawa o rarahan Jikarahem, ya kaji makasongan sia a pangonongan; o rarahan do Jizakazang am, ya na nitapinoan no tana no tokon, ji kamo angay do ya mikadoa rarahan ori, ta manginanawa kamo an, o ri rana ya ko ipanci.
我要向各位鄉親報導路況，山洞的路遭海水倒灌，因而無法通行，還有虎頭坡的山土坍塌覆蓋了道路，請各位鄉親勿再前往以上兩處路段，否則危險，以上報告完畢。
我要向各位鄉親報導路況，山洞的路遭海水倒灌，因而無法通行，還有虎頭坡的山土坍塌覆蓋了道路，請各位鄉親勿再前往以上兩處路段，否則危險，以上報告完畢。
🔊
Ma:
ya mapárek o ranom, apia ya?
水很濁，怎麼辦？
水很濁，怎麼辦？
🔊
So:
mi ta mapataza so kakanan do tozan tehed, ta pavanavanawan ta am, piveraveran ta an.
我們拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，作為洗手和洗餐具之用。
我們拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，作為洗手和洗餐具之用。
🔊
Ma:
a, ya abo rana o apoy (zampo), paciscisi o taro.
啊，沒火了（熄電了），快點蠟燭！
啊，沒火了（熄電了），快點蠟燭！
本課文法解析｜mikangin 颱風來了
（一）連動結構
「連動結構」以繫詞 a 將至少兩個動詞連接在一起，共享同一個主格名詞組。例(1)–(2) 的主格名詞為 o tatala nio「你們的船」。例(1) 兩個動詞皆為及物動詞，用後綴 -en；例(2) 一個不及物（ma-），另一個及物（i-）。例(3) 因前有 ka-「然後、另外」動詞 ka-pakapia，其後的主格名詞組降格為斜格（o vahay nio → so vahay nio），但連接的動詞仍為及物，用 -en。
1. mi nio pa arala-en o tatala nio a pasdep-en do kamaligan nio. 請大家把船拖回到各自的船屋裡去。
2. ma-nginanawa o tatalo nio a i-ziod no wawa. 以免船被大浪沖走會有危險。
3. ka-pakapia nio so vahay nio a amamaot-en. 另外要加固你們的房子。
2. ma-nginanawa o tatalo nio a i-ziod no wawa. 以免船被大浪沖走會有危險。
3. ka-pakapia nio so vahay nio a amamaot-en. 另外要加固你們的房子。
（二）及物動詞詞綴 -en、-an、i-
本書以及物詞綴 -en（受事）、-an（處所）、i-（工具／移動）分類，較能精簡展現達悟語特色。
1) 後綴 -en：動作未完成，補語為受事者，受影響全面且直接。
4. kongo-en mo? 你要做什麼？
5. aziman-en nio o wawa. 你們要注意海浪。
5. aziman-en nio o wawa. 你們要注意海浪。
例(6) 為關係子句結構，[rako a wawa] 為主語，被後面的 [na pa-sibsiblak-en do igang] 修飾；還原基本詞序即「na pasibsiblaken o rako a wawa do igang」。例(7) 出現過去／完成貌 ni- 時，-en 省去，兩者互補。
6. [rako a wawa] a [na pa-sibsiblak-en do igang]. 大浪打在巨岩上（直譯：被打到巨岩上的大浪）。
7. na ni-asap no wawa o rarahan Jikarahem. 山洞的路遭海水倒灌。
7. na ni-asap no wawa o rarahan Jikarahem. 山洞的路遭海水倒灌。
2) 後綴 -an：補語多為處所，可與 ni- 並存，受影響部分、間接。
8. mi ta mapataza so kakanan do tozan tehed, ta pa-vanavanaw-an ta am, pi-veravera-an ta. 我們拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，做為洗手和洗餐具之用。
9. rarahan do Jizakazang am, ya na ni-tapino-an no tana no token. 還有虎頭坡的山土坍塌覆蓋了道路。
9. rarahan do Jizakazang am, ya na ni-tapino-an no tana no token. 還有虎頭坡的山土坍塌覆蓋了道路。
3) 前綴 i-：「把…移動∕傳達」，補語為被移動或傳達之物。
10. ta i-salaw na no pagpag an. 免得（房子）遭強風吹走。
11. o ri rana o ya ko i-panci. 以上報告完畢。
11. o ri rana o ya ko i-panci. 以上報告完畢。
另 i- 亦表「工具」。例(12) 中 i-avat 指預備用的工具（蠟燭、手電筒）。
12. i-avat si toda hesep o apoy simahep. （蠟燭和手電筒）預備晚上萬一停（熄）電的時候用。
（三）變化形動詞
此處涵蓋三類：例(13) 為祈使句及物動詞，後綴變為 -i；例(14)–(15) 為助動詞 to（含 toda）或 ji 後接不及物動詞；例(16) 為 ka- 動詞後接 ji，paka- 的 p 受鼻音同化為 m，且 makasong 加後綴 -an。注意：ka- 動詞後的主格常降為斜格 sia（so sia 的縮寫），並以繫詞 a 連接第二個及物動詞 pangonongan「經過」，用 -an 表處所（指山洞的路）。
13. paciscis-i o taro. 快點蠟燭！（點上蠟燭）
14. y-avat si toda hesep o apoy simahep. 預備晚上萬一停（熄）電的時候用。
15. ji kamo angay do ya mikadoa rarahan ori. 請各位鄉親勿再前往以上兩處路段。
16. ya kaji makasong-an sia a pangonongan. 因而（山洞的路）無法通行。
14. y-avat si toda hesep o apoy simahep. 預備晚上萬一停（熄）電的時候用。
15. ji kamo angay do ya mikadoa rarahan ori. 請各位鄉親勿再前往以上兩處路段。
16. ya kaji makasong-an sia a pangonongan. 因而（山洞的路）無法通行。
學習活動｜mikangin 颱風來了
（一）角色扮演：防颱準備 Q&A
兩人一組，以問答方式把課文中的「防颱準備」演練出來。
甲：氣候好像不樂觀（有颱風）。
乙：我們的船該怎麼辦？
甲：請把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走。
乙：我們的房子該怎麼辦？
甲：請加固你們的房子，免得遭強風吹走。
乙：我們可不可以去海邊？
甲：去海邊時要注意海浪，以免發生危險。
乙：我們該買些什麼做準備？
甲：蠟燭、手電筒。
乙：如果水很濁，怎麼辦？
甲：拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，作為洗手和洗餐具之用。
乙：我們的船該怎麼辦？
甲：請把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走。
乙：我們的房子該怎麼辦？
甲：請加固你們的房子，免得遭強風吹走。
乙：我們可不可以去海邊？
甲：去海邊時要注意海浪，以免發生危險。
乙：我們該買些什麼做準備？
甲：蠟燭、手電筒。
乙：如果水很濁，怎麼辦？
甲：拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，作為洗手和洗餐具之用。
可加碼：請學生把關鍵名詞換成達悟語說一次（船 tatala、船屋 kamaligan、海浪 wawa、房子 vahay、強風 pagpag、蠟燭 taro、手電筒 dingki、盆子 kakanan、屋簷 tozan tehed、（雨）cimoy）。
（二）路況報導仿作
模仿課文的「路況報導」，將底線地名換成蘭嶼其他地名（例如：野銀、東清、紅頭、朗島、椰油、魚人）。
範本（請替換底線處地名）：
我要向各位鄉親報導路況，山洞的路（Jikarahem）遭海水倒灌，因而無法通行，還有虎頭坡（Jizakazang）的山土坍塌掩埋了道路，請各位鄉親勿再前往以上兩處路段，否則危險，以上報告完畢。
我要向各位鄉親報導路況，山洞的路（Jikarahem）遭海水倒灌，因而無法通行，還有虎頭坡（Jizakazang）的山土坍塌掩埋了道路，請各位鄉親勿再前往以上兩處路段，否則危險，以上報告完畢。
示範活動｜mikangin 颱風來了
（一）角色扮演：防颱準備 Q&A
兩人一組，以問答方式呈現課文中的防颱準備（共五段對話）。
對話一
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：apia o tatala namen ang? 我們的船該怎麼辦？
A：pasdepen nio o tatala nio do kamalig, ta to na ziodan no wawa. 請把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走。
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：apia o tatala namen ang? 我們的船該怎麼辦？
A：pasdepen nio o tatala nio do kamalig, ta to na ziodan no wawa. 請把船拖回到各自的船屋裡去，以免大浪沖走。
對話二
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：kóngoen namen so wajin o vahay namen? 我們的房子該怎麼辦？
A：amamaoten nio o vahay nio, ta to na napoata no angin. 請加固你們的房子，免得遭強風吹走。
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：kóngoen namen so wajin o vahay namen? 我們的房子該怎麼辦？
A：amamaoten nio o vahay nio, ta to na napoata no angin. 請加固你們的房子，免得遭強風吹走。
對話三
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：apia o kangay namen do ttaw? 我們可不可以去海邊？
A：si mangay kamo do ttaw am, azimanen nio o wawa, ta manginanawa kamo. 去海邊時要注意海浪，以免發生危險。
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：apia o kangay namen do ttaw? 我們可不可以去海邊？
A：si mangay kamo do ttaw am, azimanen nio o wawa, ta manginanawa kamo. 去海邊時要注意海浪，以免發生危險。
對話四
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：ikongo o sazangan namen a yavat si toda hesep o zampo? 如果萬一停電的話，我們該買些什麼做準備？
A：manazang kamo so taro a ka no dingki. 要買蠟燭、手電筒。
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：ikongo o sazangan namen a yavat si toda hesep o zampo? 如果萬一停電的話，我們該買些什麼做準備？
A：manazang kamo so taro a ka no dingki. 要買蠟燭、手電筒。
對話五
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：si maparek o ranom am, makong so wajin? 如果水很濁，怎麼辦？
A：mapataza kamo so simingki do tozan tehed, ta pavanawan am, piveraveran. 拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，做為洗手和洗餐具之用。
A：ya kmi maráhet o kakawan, ya kmi ya mikeykángin. 氣候好像不樂觀，好像有颱風。
B：si maparek o ranom am, makong so wajin? 如果水很濁，怎麼辦？
A：mapataza kamo so simingki do tozan tehed, ta pavanawan am, piveraveran. 拿盆子去承接屋簷滴下的雨水，做為洗手和洗餐具之用。
（二）路況報導仿作（代換地名）
模仿課文的路況播報，將底線地名換成蘭嶼其他地名（野銀、東清、紅頭、朗島、椰油、漁人等）。
中文範本：我要向各位鄉親報導路況，山洞的路遭海水倒灌，因而無法通行，還有虎頭坡的山土坍塌掩埋了道路，請各位鄉親勿再前往以上兩處路段，否則危險，以上報告完畢。
達悟語範本：
o ya ko ipánci manga keypong am, na niasap no wawa o rarahan Jikarahem, ya kají makasong-an sia a pangonongan; o rarahan do Jizakazang am, ya na ni-tapino-an no tana no tokon, ji kámo angay do ya mikadoa rarahan ori, ta manginanawa kamo an, o ri rana ya ko ipanci.
達悟語範本：
o ya ko ipánci manga keypong am, na niasap no wawa o rarahan Jikarahem, ya kají makasong-an sia a pangonongan; o rarahan do Jizakazang am, ya na ni-tapino-an no tana no tokon, ji kámo angay do ya mikadoa rarahan ori, ta manginanawa kamo an, o ri rana ya ko ipanci.
蘭嶼地圖(蘭嶼區公所網站 https://www.lanyu.gov.tw/userfiles/images/travel_5map_b.jpg)：開啟地圖
代換地名：Jipanatosan（雙獅岩）、Jikavocidan（青青草原）、Jiarai（核廢港）、Jimamanok（雞岩）、Jiahaod（兵艦島）、Jirakoayo（紅頭溪）、seyseykedan no sikoki（飛機場）、Jikatapan（漁人後山）。
例句：
ya miparako o ayo Jirakoayo. 紅頭溪正暴漲。
ya mangneb o seyseykedan no sikoki. 飛機場關閉了。
ya ni-mapoas o tokon Jikatapan. 漁人後山崩塌了。
例句：
ya miparako o ayo Jirakoayo. 紅頭溪正暴漲。
ya mangneb o seyseykedan no sikoki. 飛機場關閉了。
ya ni-mapoas o tokon Jikatapan. 漁人後山崩塌了。
課後練習｜mikangin 颱風來了
（一）播報朗讀與錄音
反覆朗讀本課「颱風動態」與「路況報導」，模仿播音節奏與語調；錄下自己最理想的一次，交由老師回饋發音與腔調。
建議檢核點：
‧ 重音與延音（如 mikadey、mavalang）
‧ 連讀與停頓（子句逗點、句末收音）
‧ 專有名詞與地名的音值（如 Jikarahem、Jizakazang）
‧ 播報語氣：起—展—警示—收尾的段落感
‧ 重音與延音（如 mikadey、mavalang）
‧ 連讀與停頓（子句逗點、句末收音）
‧ 專有名詞與地名的音值（如 Jikarahem、Jizakazang）
‧ 播報語氣：起—展—警示—收尾的段落感
（二）寫作練習：蘭嶼颱風新聞
蒐集一則「蘭嶼遭颱風侵襲」新聞（含圖片），用一段約 8–10 句描述災情與影響。
小提示（可納入）：時間與地點、風雨特徵、災情現況、道路／供電／通訊、學校與漁業影響、救援與修復、提醒與呼籲。
（三）小劇本：做防颱準備
將課堂上的角色扮演改寫成 1–2 頁小劇本，至少包含「船屋／房屋加固、海邊安全、備品（蠟燭／手電筒）、用水應變」四項情節。
劇本格式參考：
角色（場景）— 對白（可加入旁白）— 舞台指示（如：（大雨聲、打雷））。
角色（場景）— 對白（可加入旁白）— 舞台指示（如：（大雨聲、打雷））。
評分建議（可貼在講義尾端）：內容完整度 40％｜達悟語用詞與語法 30％｜發音與語調 20％｜版面與清晰度 10％。