第2冊 第8課 ya mian so avang 船來了
每逢週二、六，蘭嶼輪進港運送物資，Sompo (So) 與 Masaray (Ma) 去椰油村取貨。
🔊
Ma:
ya mian so avang, ya mian dang so pzapzatan nio?
有船吶，船上有沒有你們的貨？
有船吶，船上有沒有你們的貨？
🔊
So:
t'aon; ala ya na mian o niparara na ni wari a mogis aka no yakan namen.
不曉得；也許我弟弟寄來的米和菜已運到了。
不曉得；也許我弟弟寄來的米和菜已運到了。
🔊
Ma:
mi ta pala citaen?
我們去看看。
我們去看看。
🔊
So:
oya rana o ngaran no mogis namen aka no yakan namen.
我們的貨（米和菜）單有了。
我們的貨（米和菜）單有了。
🔊
Ma:
kongoen ta ya yangay do vahay nio?
我們如何把貨物運回你們的家呢？
我們如何把貨物運回你們的家呢？
🔊
So:
mamood ta so otobay.
我們去租摩托車。
我們去租摩托車。
🔊
Ma:
mavang ta o ya marehmet a mogis ito?
米這麼重，我們載得動嗎？
米這麼重，我們載得動嗎？
🔊
So:
mi ta mikala so a aleleh pavangan ta sia.
我們去找車子來載好了。
我們去找車子來載好了。
🔊
Ma:
do jino o mi ta pikalaan so aleleh?
我們要去哪邊找車子？
我們要去哪邊找車子？
🔊
So:
o ito so tozako, mi ta pala ipanci.
那裡有卡（貨）車，我們去跟他談談看。
那裡有卡（貨）車，我們去跟他談談看。
🔊
So:
apira o ngina no teysa alavat a mogis?
載一袋米要多少錢？
載一袋米要多少錢？
🔊
卡:
asa ranaw o teysa alavat a mogis.
一袋米一百元。
一袋米一百元。
本課文法解析｜ya mian so avang 船來了
（一）靜態動詞 ma- 當及物動詞用
靜態動詞 ma-「表能力」當及物動詞使用時，主事者用屬格，受事者用主格。
1. ma-vang ta o ya mar'ehmet a mogis ito?
米這麼重，我們載得動嗎？
米這麼重，我們載得動嗎？
（二）及物動詞詞綴 i-「表移動位置」
y-ahap 由 i-（表移動）＋語根 ahap「拿」組成；i- 置字首且後接元音，書寫作 y-。名詞組中心詞 o ngina「價錢」以 no 表領屬與後面子句相連。
2. ala ya na mian o niparara na ni wari a mogis aka no
（三）句首具副詞狀態語意之動詞
ala「可能、說不定」僅能句首使用，後以繫詞 a 連接其他成分；niparara 的 ni- 為過去式標記。
3. ala ya na mian o niparara na ni wari a mogis a kano yakan namen.
說不定我弟弟寄來的米和菜已運到。
說不定我弟弟寄來的米和菜已運到。
（四）連動結構與繫詞 a
兩個動詞共用主事者／受事者時，以繫詞 a 相連。
3. mi ta pala (a) citaen?
我們去看看。
我們去看看。
（五）指示詞
指示詞有格位與距離遠近之分：dang 為處格（接近「你」）；o ito 為主格（接近「他」）。
5. ya mian so avang, ya mian dang so pzapzatan nio?
有船吶，船上有沒有你們的貨？
有船吶，船上有沒有你們的貨？
學習活動｜ya mian so avang 船來了
（一）暑期實習寄物清單＋同儕訪談
情境：學生暑假在蘭嶼實習 1–2 個月，請家人、親友寄送個人所需物資。每人先列出清單，兩人一組互問需要這些物資的理由；完成後換下一位同學重複。
（二）角色扮演：搬運回家怎麼做？
兩位學生商量如何把家人／親友寄來的物資搬回家（可結合租機車、找貨車）。
（三）角色扮演：議價與運送
兩位學生分別與租摩托車老闆、貨車司機討價還價，選擇最有利方式把物資送到下榻處。
示範活動｜ya mian so avang 船來了
（一）清單＋理由（A/B 與 C）
A: ipanci ta si kaka a maparara so kankanen ta an?
我們請哥哥寄吃的（米、主食）來好嗎?
B: nohon, kaparara na pa so ipiveravera so kakanan a siken .
好啊, 順便再叫他寄洗碗精來,
C: ya abo o ya do irala?
這些東西在蘭嶼沒有嗎?
A: ya ji ásisingat o pzapzatan do irala.
蘭嶼的東西都很貴啊
C: nohon, a simaraw am, pararaen ko an.
好吧,那明天再寄給你們好嗎,
我們請哥哥寄吃的（米、主食）來好嗎?
B: nohon, kaparara na pa so ipiveravera so kakanan a siken .
好啊, 順便再叫他寄洗碗精來,
C: ya abo o ya do irala?
這些東西在蘭嶼沒有嗎?
A: ya ji ásisingat o pzapzatan do irala.
蘭嶼的東西都很貴啊
C: nohon, a simaraw am, pararaen ko an.
好吧,那明天再寄給你們好嗎,
（二）搬運方案（A/B）
A: kóngoen ta ya yangay do vahay nio?
這個怎麼拿去(運到)你們家?
B: mi ta mámood so otobay an?
我們去租摩拖車好不好?
A: mavang ta o ya maréhmet ya?
這個這麼重,我們怎麼載得動?
B: no komoan am, míkala ta pala so tozako a pasakayan ta sia.
要不然,我們去找大卡車來運好了.
這個怎麼拿去(運到)你們家?
B: mi ta mámood so otobay an?
我們去租摩拖車好不好?
A: mavang ta o ya maréhmet ya?
這個這麼重,我們怎麼載得動?
B: no komoan am, míkala ta pala so tozako a pasakayan ta sia.
要不然,我們去找大卡車來運好了.
（三）議價練習（A/B 與 C/D）
A: namen mamood so otobay, ápira do kasa a araw?
我們來租摩拖車, 一天多少錢?
C: anem a ranaw.
六佰元,
A: ay, teymasíngat an, pavevehi pa.
喲,太貴了,你降一點吧,
C: nona, pavevehan so alima poo.
好啦,那就降50元,
B: tosia, ta ya teymasingat, apiapia pa kapikala ta so tozako.
算了,太貴了,我們還是去找卡車比較好,
A: ápira o ngina no teysa a lavat a mogis?
一包米多少錢?
D: atlo a ranaw (o teysa a lavat a mogis).
三佰元(一包米)
B: kasingasíngat na? adoa a ranaw an?
那麼貴唷? 二百元好不好?
D: ya téyapereh rana am,
太少了啦,
A: alima a poo o ikadoa na a ranaw.
二百五十元啦,
D: nohon.
好啦,
我們來租摩拖車, 一天多少錢?
C: anem a ranaw.
六佰元,
A: ay, teymasíngat an, pavevehi pa.
喲,太貴了,你降一點吧,
C: nona, pavevehan so alima poo.
好啦,那就降50元,
B: tosia, ta ya teymasingat, apiapia pa kapikala ta so tozako.
算了,太貴了,我們還是去找卡車比較好,
A: ápira o ngina no teysa a lavat a mogis?
一包米多少錢?
D: atlo a ranaw (o teysa a lavat a mogis).
三佰元(一包米)
B: kasingasíngat na? adoa a ranaw an?
那麼貴唷? 二百元好不好?
D: ya téyapereh rana am,
太少了啦,
A: alima a poo o ikadoa na a ranaw.
二百五十元啦,
D: nohon.
好啦,
課後練習｜ya mian so avang 船來了
（一）請收集課堂上同學們個別列出之貨物清單，整合成一份蘭嶼輪的總貨物清單，然後按照貨物類別，歸納成幾大類。
（二）請為租摩托車之老闆設計一個租車廣告，明白列出相關租車規定、價格、折扣、和賠償辦法等資訊，以方便顧客做比較。